Tema 3 Neurodesarrollo, implicaciones educativas

-

 

El trastorno del espectro del autismo (TEA) es una condición de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral. Acompaña a la persona a lo largo de su vida y afecta, fundamentalmente, a dos áreas del funcionamiento personal: La comunicación e interacción social, y la flexibilidad del comportamiento y del pensamiento.

Las personas con TEA tienen dificultades para integrar la información en un “todo” global o general; y en su lugar, su cerebro se centra en los detalles pequeños. Esto explica las habilidades sobresalientes en un área concreta, además de su destacable capacidad de memoria y atención a los detalles. Así mismo, también da cuenta de la hipersensibilidad sensorial que muestran estos niños, ya que son capaces de percibir cambios muy pequeños a nivel sonoro, táctil, visual y olfativo.  Tienen una capacidad muy alta para sistematizar, es decir, analizar o construir cualquier tipo de sistema. Buscan cuáles son las reglas o regularidades en cada situación u objeto. Es por ello que se focalizan en temas muy concretos, sus conductas son repetitivas y se oponen a los cambios. Esta sistematización por encima de la media se acompaña de problemas en teoría de la mente, lo cual supone dificultad para ponerse en el lugar del otro, de imaginarse lo que piensa y lo que siente, y de entender y prever su conducta.



El trastorno del espectro del autismo (TEA) se presenta en 1 de cada 100 nacimientos (1%).

·         Más de 4.500 bebés con TEA nacen cada año

HABILIDADES ESPECIALES

Algunos niños pueden mostrar habilidades especiales en áreas concretas sensoriales, de memoria, cálculo, y otras, que pueden hacer que destaquen en temas como por ejemplo, música, arte o matemáticas.

INTERACCIÓN SOCIAL ALTERADA

En bebés: contacto visual, expresiones y gestos limitados. Lo que se traduce a veces en una especie de sordera selectiva ya que no suelen reaccionar cuando se les llama por su nombre.

En niños pequeños: falta de interés en ser ayudados, falta de habilidad para iniciar o participar en juegos con otros niños o adultos, juegos en solitario, respuesta inapropiada en las relaciones sociales formales.

 


Material de apoyo 




Comentarios

  1. Perla Diaz2 de mayo de 2024 a las 8:45

    ¡Hola, Lesly!
    Me parece bien estructurada y resumida su información, como lo expone el Trastorno de Espectro Autista es la discapacidad del desarrollo causada por diferencias en el cerebro, de igual manera es importante conocer las implicaciones educativas que conlleva un niño con este tipo de trastorno y entre otras más.
    Es fundamental conocer estos temas para situaciones futuras como futuros docentes.

    ResponderEliminar

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Bases Neurológicas

-
Imagen
  El cerebro de tu bebé se desarrolla rápidamente, el cerebro humano es un órgano complejo. Con casi 3 libras, contiene alrededor de 100,000 millones de neuronas y 100 billones de conexiones. Tu cerebro es el centro de mando de todo lo que piensas, sientes y haces. Después de la gestación el cerebro del feto ya se está empezando a formar. En este período las células cerebrales se forman a una velocidad asombrosa, que oscila alrededor de las 250 mil células por minuto. A los 42 días: se separan los hemisferios cerebrales. ·      El hemisferio Izquierdo es más de procesos matemáticos, de razonamiento, habilidad científica, habilidad numérica, lenguaje (hablado, escrito) y controla la mano derecha. ·        El hemisferio derecho, tiene la creatividad, música, imaginación, intuición, ritmo y controla la mano izquierda.   El cerebro contiene dos hemisferios y se divide en 4 lóbulos: ·         Lóbulo fronta...
Leer más

Tema 2: Desarrollo cerebral "TDAH"

-
Imagen
  El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez. Habitualmente su diagnóstico se realiza en la niñez y a menudo dura hasta la adultez. Los niños con TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas impulsivas pueden actuar sin pensar cuál será el resultado o ser excesivamente activos. Los niños con TDAH, el córtex prefrontal madura más lentamente que en los niños con un desarrollo típico. También presenta un tamaño significativamente menor. Del mismo modo, se cree que el cerebelo, el hipocampo y la amígdala también tienen un volumen menor en los niños con TDAH. Un niño con TDAH puede presentar las siguientes conductas:     Fantasear mucho.      Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.      Retorcerse o moverse nerviosamente.        Hablar mucho.     Cometer errores por descuido o correr riesgos i...
Leer más

Tema #5 "Intervención educativa y Dislexia"

-
Imagen
 INTERVENCIÓN EDUCATIVA La intervención educativa es una técnica que se usa para identificar y atender problemas específicos como el aprendizaje, el bajo rendimiento académico, el comportamiento disruptivo y la ausencia de habilidades sociales. La intervención educativa incluye el uso de estrategias de enseñanza individualizadas, la comunicación, el apoyo, el diagnóstico, la evaluación, el refuerzo positivo y la prevención de problemas. Tienen como objetivo obtener o generar un cambio. Los cambios esperados se pueden traducir en términos de conocimientos, actitudes o prácticas, que serán susceptibles de ser evaluados antes y después de la actuación.   La intervención educativa engloba los desempeños y prácticas en diferentes esferas (pedagógica, motivacional, metodológica, etc.), para seguir un programa o plan de intervención educativa basado en las necesidades detectadas y previamente diseñado para alcanzar los objetivos propuestos. Sus características principales son: Obje...
Leer más