Tema #5 "Intervención educativa y Dislexia"
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
La
intervención educativa es una técnica que se usa para identificar y atender
problemas específicos como el aprendizaje, el bajo rendimiento académico, el
comportamiento disruptivo y la ausencia de habilidades sociales. La
intervención educativa incluye el uso de estrategias de enseñanza
individualizadas, la comunicación, el apoyo, el diagnóstico, la evaluación, el
refuerzo positivo y la prevención de problemas. Tienen como
objetivo obtener o generar un cambio. Los cambios esperados se pueden traducir
en términos de conocimientos, actitudes o prácticas, que serán susceptibles de
ser evaluados antes y después de la actuación.
La intervención educativa engloba los desempeños y prácticas en diferentes esferas (pedagógica, motivacional, metodológica, etc.), para seguir un programa o plan de intervención educativa basado en las necesidades detectadas y previamente diseñado para alcanzar los objetivos propuestos. Sus características principales son:
- Objetivos: la línea de la intervención se encuentra marcada por los objetivos propuestos, que responderán a las necesidades detectadas
- Temporalidad: contextualizado en el tiempo y el espacio
- Abiertos y flexibles: aceptan modificaciones y cambios
- Personalización: el plan de actuación se adecuara al alumnado receptor y sus peculiaridades
- Evaluación: como proceso inherente a la actuación y seguimiento del desarrollo del mismo.
Tipos de intervención educativa
- Intervención educativa: integraría todas aquellas acciones que ponen en práctica las estrategias necesarias para seguir un camino educativo que persiguen unos objetivos marcados en el ámbito académico.
- Intervención conductual: englobaría aquellas actuaciones de intervención educativa en el alumnado con trastornos de conducta, comportamientos inadaptados o no adecuados al correcto funcionamiento del aula
- Intervención emocional: La intervención emocional persigue la mejora de la inteligencia emocional, autoestima, autoconcepto, etc.
Desarrollo del plan de intervención educativa
- Fase inicial. Esta primera fase se focaliza en un análisis amplio y riguroso de la situación real de la que se parte, con especial atención a las necesidades y la obtención de datos.
- Fase de ejecución. La información recabada en la fase inicial guiará la formulación de los objetivos y la toma de decisiones frente a la programación: metodología, temporalización, estrategias de actuación, actividades, recursos humanos y materiales, criterios de evaluación, etc.
- Fase de valoración. Lejos de considerarse una fase o elemento final, la evaluación representa un aspecto imprescindible de cualquier plan de intervención educativa. En esta fase se procede a valorar el funcionamiento y desarrollo del programa, así como las incidencias y alcance de los objetivos. Se finaliza con un proceso de toma de decisiones.
La intervención educativa para favorecer la inclusión en
el aula ordinaria representa un elemento de atención a la diversidad en el
funcionamiento de nuestras aulas. La intervención pedagógica persigue la
garantía de equidad para todo el alumnado, atendiendo a las necesidades
existentes para asegurar el máximo desarrollo de los mismos. Para hacer
efectivo dicho principio, se proponen a continuación diferentes propuestas de
actuación en el aula:
Intervención
en la comunicación y mejora de la participación: A través de
metodologías activas, aprendizaje basado en proyectos, grupos interactivos,
etc., se pretende respetar e integrar la diversidad del alumnado.
Aprender a
aprender: Con el objetivo de que el alumnado sea el protagonista
de su propio proceso de aprendizaje y agente activo en la construcción de los
conocimientos.
El Diseño
Universal de Aprendizaje (DUA): Las
intervenciones basadas en el DUA buscan adaptar los saberes básicos a las
capacidades y posibilidades de cada alumno, personalizando la respuesta
educativa.
DISLEXIA
La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje
que se caracteriza por un deterioro en la capacidad de reconocer palabras, lectura
lenta e insegura y escasa comprensión. Este trastorno del neurodesarrollo se
calcula que afecta aproximadamente a uno de cada diez niños provocando fracaso
escolar. Para hacer frente a esta situación y mejorar el aprendizaje es
necesario detectar el trastorno de forma precoz.
La dislexia no afecta solo a la dificultad en el
aprendizaje de la lectura y la escritura, las personas con este trastorno
también pueden tener dificultades en el área de la velocidad de procesamiento,
en las habilidades motrices o en la percepción visual y/o auditiva. Pueden ver
afectada la memoria a corto plazo, la organización, la secuenciación o el
lenguaje hablado.
La dislexia o trastorno del desarrollo de la lectura
ocurre cuando hay un problema en zonas del cerebro que ayudan a interpretar el
lenguaje. No es causado por problemas de visión. El trastorno es un problema de
procesamiento de información específica. No interfiere con la capacidad para
pensar. La mayoría de las personas con este trastorno tienen inteligencia
normal o por encima del promedio.
Se requiere una estrategia diferente para cada persona
con trastorno del desarrollo de la lectura. Se debe considerar un plan de
educación individual para cada niño con esta afección. Se puede recomendar lo
siguiente:
- Ayuda adicional con el aprendizaje, llamada educación especial.
- Tutoría individualizada y privada.
- Clases diarias especiales.
Es importante el refuerzo positivo. Muchos estudiantes
con dificultades de aprendizaje tienen una baja autoestima. La asesoría
psicológica puede ser útil.
Excelente información compañera, agregó información adicional de lo que vimos en clase, lo cual complementa de buena manera lo que vimos en clase, también agrada que haya anexado un video sobre el teme, ya que esto es otro plus.
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